Obiettivi
· Sviluppare creatività e manualità nei bambini.
· Sensibilizzare al riuso dei materiali e all’educazione ambientale.
· Sperimentare il suono e il ritmo attraverso strumenti autocostruiti.
· Favorire la collaborazione e il lavoro di gruppo.
· Stimolare l’ascolto e la coordinazione motoria.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: circa due ore complessive per la fase di presentazione e di creazione
Contenuti
Questa attività propone la costruzione di semplici strumenti musicali utilizzando materiali di riciclo facilmente reperibili (bottiglie di plastica, scatole, elastici, tappi). Il laboratorio permette ai bambini di scoprire come oggetti di uso quotidiano possano trasformarsi in strumenti musicali, favorendo la creatività e l’educazione alla sostenibilità. Dopo la costruzione degli strumenti, i bambini vengono coinvolti in attività musicali semplici, come giochi ritmici e accompagnamento di canzoni.
Se si pensa alla presentazione di tale attività in primaria, allora si possono considerare i collegamenti con le varie discipline:
· Musica: ritmo, suono e ascolto
· Arte e immagine: decorazione degli strumenti
· Educazione civica: rispetto dell’ambiente e riciclo
· Scienze: scoperta dei suoni e delle vibrazioni
Allegati
Laboratorio creativo in cui i bambini costruiscono semplici strumenti musicali con materiali di riciclo e sperimentano ritmo e suoni attraverso attività musicali.
FASE 1 – Introduzione al tema.
L’insegnante introduce il tema del riciclo e mostra alcuni esempi di strumenti musicali costruiti con materiali di recupero.
FASE 2 – Raccolta e osservazione dei materiali
I bambini osservano i materiali disponibili (bottiglie, scatole, tappi, elastici) e ipotizzano che tipo di suoni possano produrre.
FASE 3 – Costruzione degli strumenti
I bambini costruiscono semplici strumenti musicali, ad esempio:
• maracas con bottigliette e riso
• tamburi con scatole e palloncini
FASE 4 – Decorazione degli strumenti
Gli strumenti vengono decorati con carta colorata, pennarelli o adesivi.
FASE 5 – Sperimentazione musicale
I bambini provano gli strumenti costruiti e sperimentano suoni e ritmi.
FASE 6 – Gioco musicale finale
Attività di gruppo: accompagnare una canzone o creare una piccola orchestra di classe.*
*Questa fase può durare per un tempo indefinito, in quanto può essere un’occasione da creare in varie circostante durante momenti dedicati alla musica e al canto. Inoltre, tale fase deve essere modulata per la fascia d’età interessata.
La verifica può avvenire attraverso:
• osservazione della partecipazione durante l’attività
• capacità di utilizzare lo strumento costruito
• riconoscimento dei diversi suoni prodotti
Tale modo di lavorare è utile soprattutto per l’osservazione nella scuola dell’infanzia
Domande guida:
• Quali materiali abbiamo utilizzato per costruire lo strumento?
• Che tipo di suono produce il tuo strumento?
• Cosa succede se cambiamo il materiale dentro la bottiglia?
• Perché è importante riutilizzare gli oggetti?
Queste domande guida sono utili alla verbalizzazione, adatte sia alla scuola dell’infanzia che alla scuola primaria, modulabili in base alle età.